APUNTES DE RECUPERACIÓN DE LENGUA, GALLEGO Y SOCIALES PARA PEDRO VIDAL COMESAÑA QUE NO DEJA DE TOCARME LOS HUEVOS

LENGUA




Tema 3. La oración (I). Redactar una reclamación

Nuestra lengua. La oración simple. La oración compuesta (I)

Enunciado y oración
Un enunciado es una palabra o un grupo de palabras que tiene sentido completo, que se pronuncia con una entonación determinada y que, en la escritura, va separado de otros enunciados por signos ortográficos como el punto o los signos de exclamación o de interrogación.

 Los enunciados que no tienen verbo se llaman frases: ¡Hasta luego!

 Los enunciados que contienen un verbo en forma personal se llman oraciones: Juan tiene siempre mucho frío.
La oración está constituída normalmente por dos sintagmas:
- Un sintagma nominal (SN) que funciona como sujero;
- un sintagma verbal (SV) que funciona como predicado.
Los núcleos de ambos sintagmas concuerdan en número y persona. Ej.
Según el número de verbos de la oración, esta puede ser:
- simple, si tiene un verbo.
- compuesta si tiene más de un verbo.

Concordancia entre el sujeto y el predicado

 Cuando el núcleo del sintagma nominal sujeto es un nombre colectivo en singular, el hecho de tener forma singular pero idea de pluralidad provoca vacilaciones: La gente gritaba desconsolada; pero Esa gente es muy tranquila, no se meten con nadie.
 Cuando el nombre colectivo va seguido de un complemento en plural con preposición de, la concordancia con el verbo suele hacerse en plural, aunque es posible también en singular: Multitud de personas esperaba(n) en la cola del cine.
 Cuando el sintagma nominal sujeto está formado por dos núcleos en singular coordinados mediante la conjunción y, el verbo va en plural: Tu pantalón y mi chaqueta son del mismo tipo.
Solo si los dos núcleos del sintagma nominal sujeto forman una unidad de significado, el verbo irá en singular: La compra y venta callejera está prohibida aquí.
 Cuando el núcleo del atributo de las oraciones con verbo ser está en plural, el verbo concuerda con el atributo y no con el sujeto,sobre todo si el sujeto es neutro o colectivo: Todo son quejas.
 Cuando el núcleo del sujeto está en 3ª persona del plural, pero se refiere a un grupo en el que se incluyen el hablante (1ª persona) o el oyente (2ª persona), el verbo puede aparecer en 3ª persona dle plural (que sería lo esperable), pero también en 1ª o 2ª persona del plural: Los ciudadanos tienen/tenemos/tenéis derechos.
 Cuando en el sujeto hay distintas personas gramaticales, la 2ª domina sobre la 3ª, y la 1ª sobre las otras dos: Juan y tú sois primos; Juan, tú y yo somos primos.






Leísmo, laísmo y loísmo

Leísmo
Consiste en el empleo de los pronombre le y les en función de complemento directo.
Por ejemplo: Este pantalón le compré en las rebajas en lugar de Este pantalón lo compré en las rebajas.

 Cuando el CD se refiere a una persona del sexo masculina y está en singular, la Real Academia Española acepta -por estar muy generalizado ya entre los hablantes- el uso de le como sustituto: Ayer vi a Juan/Ayer le vi.
 Pero si el CD de persona es plural, sigue recomendando el empleo de los: Elena visita a sus abuelos todas las tardes;

Laísmo
Consiste en utilizar los pronombres la y las en función de CD.
Por ejemplo: La regalaron un libro a Pilar, en vez de Le regalaron un libro a Pilar.

Loísmo
Es el empleo de los pronombres lo y los en función de complemento indirecto.
Por ejemplo: Los dieron dinero suficiente para un mes.

Duplicación del CD y del CI

En español la posición más frecuente del CD dentro del predicado es detrás del verbo; pero se puede poner delante para destacarlo. En este caso, hay que duplicar el CD con el pronombre personal átono correspondiente: Este ejercicio no lo has hecho bien. A tus amigas no las he visto hoy. Si el CI se antepone al verbo, es necesario repetirlo mediante un pronombre personal: A mis primos les gusta mucho el cine (Sería inaceptable: A mis primos gusta mucho el cine); A nosotros no nos gusta el fútbol; A mí no me sorprende nada.

Si los pronombres personales me, te, le, nos, os, les, se en función de complemento indirecto van en función de complemento indirecto van delante del verbo, no es necesario que se repitan, aunque pueden aparecer también: ¿Me cuentas esto ahora?, ¿Me cuentas esto ahora a mi?

Verbos que rigen una perposición
Algunos verbos pueden construirse de dos formas diferentes -con un CD o con un C. De régimen- , pero su significado varía según sea su construcción y las oraciones que foman son diferentes desde el punto de vista sintáctico.
Por ejemplo: (Analizar con una frase)

 Acordarse de (recordar), y acordar (llegar a un acuerdo).
 Fijarse en (prestar atención) y fijar (determinar)

Verbos que no rigen preposición (dequeísmo)
Verbos como decir, creer, opinar, pensar... se construyen con un CD y, por tanto, nunca llevan la preposición de. Si su CD es una oración subordinada sustantiva, se construye también sin preposición.

 Me han dicho las notas/ Me han dicho que he aprobado todo.

Expresión oral y escrita

La reclamación y el recurso

La reclamación
Una reclamación es un escrito en el que se formula una queja o se exige algún tipo de compensación por un daño recibido o por un hecho que se considera injusto.
Su objetivo es dejar constancia por escreito del daño o de los perjuicios recibidos y obtener la reparación correspondiente.
La reclamación es un tipo de texto argumentativo: se deben dar las razones en las que se basa la queja y debe aportarse, si es posible, la documentación que se considere necesaria.
Existen modelos de reclamación ya impresos en los que el reclamante debe limitarse a completar los datos correspondietes, pero la reclamación puede hacerse también de manera personal.
Las cartas familiares y las reclamaciones presentan semejanzas y diferencias:

 En las cartas familiares, el remitente y el destinatario se conocen, se usa la lengua coloquial y no hay que sujetarse a un esquema previo.
 Las reclamaciones son textos formales en los que debe quedar claro quién es el reclamante y a quién dirige su escrito, para lo cual se indican los datos personales del reclamante, los hechos objeto de la reclamación, siguiendo un orden, y la compensación que se pide.

El recurso
El recurso es un tipo de reclamación escrita, en la que un ciudadano muestra su disconformidad con alguna actuación de la Administración.
En el recurso, tras exponer los hechos y las razones en los quee se basa la petición, se solicita la anulación de una sentencia o de una resolución. El recurso se dirige a la autoridad o al organismo que dictó la resolución o la sentencia con la que se está en desacuerdo, o a una autoridad de rango superior. En el recurso se deben respetar siempre los plazos señalados por la propia Administración.
La estructura del recurso es igual que la de cualquier reclamación:

 Datos personales de quien los interpone.
 Razones en las que se basa la explicación de lo que se solicita.
 Cierre del escrito.

Entre los datos personales y los motivos que se aducen debe figurar claramente el acto administrativo contra el que se recurre, la fecha en quese dictó la sentencia o la resolución, la autoridad o el funcionario que lo dictó y el contenido del acto que se recurre. El recurso debe ir dirigido al organismo o autoridad que determine la


Tema 10. Modernismo y Generación del 98.


Nuestra literatura. Modernismo y Generación del 98

Contexto histórico a comienzos del siglo XX
La España de los últimos años del siglo XIX es un país dividido entre conservadores y progresistas, que se alternan en el poder sin que ninguno solucione la situación económica y social, cada vez más grave.
La crisis se agudiza cuando, en 1898, España pierde Cuba, Filipinas y Puerto Rico, sus últomas colonias, acontecimiento que es conocido como crisis o desastre del 98.
A la inestabilidad social contribuye también la guerra de África, iniciada para defender de los ataques marroquíes los territorios españoles situados al norte de este continente. Aunque España obtiene la victoria en esta guerra, el enfrentamiento originó un elevado número de muertos.

Sociedad y Cultura
La sociedad española de aquella época estaba formada por una población rural muynumerosa, dominada por el caciquismo, y un proletariado que iba creciendo en las zonas industriales, Madrid y Barcelona.

 El proletariado empezó a organizarse en partidos y sindicatos para reivindicar mejoras en sus condiciones de vida.
 La pequeña burguesía se inclinaba hacia posturas reformistas, que en muchos casos rechazaban la monarquía y proponían la república como única solución para los problemas de España.

Estas nuevas ideas, que ya habían propagado anteriormente los regeneracionalistas, fueron defendidas por los jóvenes intelectuales de la Generación del 98.

La literatura a principios del siglo XX
Generación del siglo XX:

 Cronología: S. XIX – principios XX.
 Reacción contra la crisis de fin de siglo: nueva actitud vital, (subjetivismo)
 Movimiento renovador artístico: se opone al Realismo.

Al comenzar el siglo XX entra en crisis la literatura realista y se vuelve a valorar la fantasía y la subjetividad propias del Romanticismo. En la literatura en la lengua española aparecen dos movimientos relacionados entre sí: Modernismo y la Generación del 98.

Modernismo (corriente esteticista)
Comenzó en Iberoamérica a finales del siglo XIX y terminó con la Primera Guerra Mundial. Su principal representante fue el poeta nicaragüense Rubén Darío.

a) Características generales

 Rebeldía ante la estética burguesa de la segunda mitad del siglo XIX, que pasó a considerarse prosaica y trasnochada. El género mñas cultivado fue la poesía, pues era el que mejor podía transmitir la visión intimista e imaginativa del artista.


b) Temática

 Escapista: deseo de evasión que lleva a los modernistas a situar sus obras en lugares exóticos y en tiempos remotos; por eso, los modernistas son a un tiempo aristocráticos y cosmopolitas. (Indigenismo)
 Amorosa: Intenso erotismo a la hora de expresar el sentimiento amoroso.
 Intimista: Alternancia del tono melancólico con la rebeldía y la vitalidad.

c) Características formales

 La búsqueda de un nuevo lenguaje poético, por medio de recursos que subrayan la musicalidad del poema, así com sus valores rítmicos y sensoriales; entre estos recursos están el uso de símbolos, palabas esdrújulas, anáforas, aliteraciones, sinestesias, abundante adjetivación...
 Renovación métrica. Rubén darío resuucita los versos olvidados, como los de nueve, doce o catorce sílabas, y modifica las estrofas tradicionales. Verso Alejandrino.

d) Influencia (simbolismo)

 Literatura francesa:
- Parnasianismo: ´´el arte por el arte``. (Extotismo, importancia del color): Prosas profanas
- Simbolismo: recoge la importancia de la musicalidad. Uso del simbolo

 Literatura norteamericana:
Walt Whitman

 Literatura española:
Bécquer y Rosalía de Castro

Rasgos específicos de la Generación del 98

a) Características temáticas:

1. TEMA DE ESPAÑA
Caracterizado por un nafán reformista y con un inicial deseo de apertura a Europa. Este tema se observa en los tres siguientos motivos.

1.1 El paisaje, especialmente el castellano porque considera a Castilla como símbolo de lo español.
1.2 La historia, pero no desde los grandes acontecimientos del pasado, si no desde la labor cotidiana del hombre común lo que Unamuno denominó ´´intrahistoria``.
1.3 La literatura, fundamentalmente aprecian la Celestina y el Quijote y consideran a Larra su precursor.

2. PREOCUPACIONES EXISTENCIALES
Temas como el paso del tiempo, la muerte, el sentido de la existencia tratdos con un tono de angustia que los hace precedentes del existencialismo europeo.

b) Características formales:
Aunque todos se propusieron renovar la lengua literaria cada uno tiene un estilo propio pero podemos señalar los siguientes rasgos comunes:
 Empleo de léxico tradicional (palabras terruñeras)
 Estilo sobrio y antirretórico.
 Subjetivismo que se observa en el tono lírico de las descripciones.
 Las innovaciones en los géneros literarios de manera que configuraron el ensayo moderno y enriquecieron la novela.

Rubén Darío
El nicaragüense Rubén Darío fue uno de los poetas más celebrados y admirados de su tiempo (Modernista). Su evolución artística queda patente en sus tres libros de poemas:

 Azul, obra llena de entusiasmo juvenil. (Prosa y verso) (Prosa más modernista).
 Prosas profanas, que corresponde al esplendor del movimiento modernista y a su mayor éxito personal. (Escrita en verso).
 Cantos de vida y esperanza, libro en el que se pregunta por el sentido de la existencia y expresa su decepción vital.

La poesía de Rubén Darío fue imitada en España por los jóvenes poetas de entonces. Entre los primeros modernistas españoles sobresalen Salvador Rueda y Manuel Machado. Otros poetas recibieron la influencia modernista en sus primeros libros, pero en su madurez encontraron un estilo personal, que les apartó de este movimiento. Es el caso de Antonio Machado y de Juan Ramón Jiménez (+ importante).

Juan Ramón Jiménez
La trayectoria poética de Juan Ramón Jimenez (Modernista) es un ejemplo de la evolución de la poesía española en la primera mitad del siglo XX.

Etapa Sensitiva

Inocente
Corresponde a sus primeros libros, Arias tristes y Jardines lejanos, se ven todavía las huellas de la sencillez formal y la sensibilidad romántica de Bécquer.

Modernista
Fascinado por la figura de Rubén Darío, publica La soledad sonora. Su poesía es entonces más complicada formalmente, aunque conserve el tono de melancolía y de vaga tristeza que caracteriza tanto a tománticos como a modernistas. (Platero y yo)

Etapa Intelectual (Desnuda)
Publica Diario de un poeta recién casado, su obra cambia de rumbo; abandona el estilo modernista y adopta el verso libre, a la vez que sustituye la melancolía por un tono entusiasta, con el que expresa la sensación de plenitud.

Etapa Total
Corresponde a sus últimas obras, Animal de fondo y La estación total, escritas en el exilio en Puerto Rico, aparece una profunda reflexión sobre la muerte, la eternidad y la propia naturaleza de la poesía.

• Juan Ramón Jiménez es también el autor de Platero y yo, el primer libro de poemas en prosa plublicado en España, en 1924.
Juan Ramón Jiménez recibió el premio Nobel en 1956, dos años antes de su muerte.


Unamuno
Entre los ensayistas de la Generación del 98 sobresalen Azorín, y Ramiro de Maeztu, pero fue Miguel de Unamuno el que más influyó en los autores de su generación.

Temás de España
Entre los ensayos de Unamuno destacan En torno al casticismo, libro en el que propone una renovación de España sin renunciar a la tradición; Vida de Don Quijote y Sancho, en el que considera a Don Quijote como ejemplo del espíritu español, y Por tierras de Portugal y España, obra en la que expresa el valor espiritual del paisaje castellano.

Temas existenciales
Trató el sentido de la vida y el deseo de la inmortalidad en Del sentimiento trágico de la vida y La agonía del cristianismo.

• También escribió poesía, teatro y novelas. A estas últimas las llamaba nivolas, para subrayar su carácter innovador. Niebla y San Manuel Bueno Mártir son dos de sus nivolas. En ellas plantea los mismos problemas existenciales que en sus ensayos.

Nivolas

 Poca descripción
 Alter ego, personaje que representa las preocupaciones existenciales de Unamuno.
 Abundancia de diálogo.

Pío Baroja
Fue el novelista más importante de su generación y el único que conectó con un público amplio. (Narrativa, generación del 98)

Características

 Pío Baroja concibe la novela como un género abierto, en el que cabe tanto la acción como la reflexión.
 Su estilo parece descuidado, peros obresalen la viveza de sus descripciones y la precisión de los diálogos.
 Personajes:
- Suelen ser marcados por la frustración o desorientación existencial como: Andrés Hurtado en El árbol de la ciencia.
- También pueden ser aventureros que intentan escapar de la vida cotidiana: Zalaquín en Zalaquín el Aventurero.
 Ideología: La ideología de muchas de sus obras está basada en un radical pesimismo.

Novelas
Solía agruparlas en trilogías.

 Tierra Vasca: Zalacaín el Aventurero.
 La lucha por la vida: La busca.
 La Raza: Camino a la perfección y El árbol de la ciencia.




Valle Inclán
Es el autor teatral más importante de la Generación del 98 y uno de los más relevantes del siglo XX. No fue entendido en su tiempo y sus obras no se representarán hasta después de su muerte.

Etapa Modernista
Corresponde a sus primeras obras, las Sonatas (que son cuatro: por las estaciones), corresponden a las diferentes edades del Marqués con sus experiencias sentimentales.. Son de género narrativo y de estilo modernista. Las Sonatas están protagonizadas por el Marqués de Bradomín, al que Valle-Inclán definió como un don Juan feo, católico y sentimental. También en el Modernismo se enmarcan sus primeras obras de teatro.

El Esperpento
Es en la década de 1920 cuando su obra dramática culmina con la creación de un tipo de piezas teatrales llamadas esperpentos, en las que ridiculiza tanto la sociedad española como la misma naturaleza humana. La técnica del esperpento consiste en deformar la realidad hasta hacerla grotesca y en convertir a los personajes en fantoches que representan las debilidades y los vicios humanos.

Características

 Consiste en la deformación de la realidad a través de la cosificación, animación, muñequización de los personajes humanos y de la animación y humanización de los no humanos.
 El empleo de contrastes especialmente entre lo grotesco y lo trágico.
 Mezcla de niveles lingüísticos desde los más culto hasta lo más vulgar.
 Literaturización, que consiste en el empleo de personajes y citas literarias.
 La libertad formal que permite que el esperpento se de en cualquier género.
 El Esperpento pretende mostrar una feroz crítica a la sociedad española así como a la condición humana.

Obras
Entre los esperpentos de Valle-Inclán se encuentran La hija del capitán, Los cuernos de don Riolera y Luces de Bohemia, obra en la que traza una caricatura de la sociedad, por medio de sus dos protagonistas, Don Latino y Max Estrella, personajes bohemios y estrafalarios que deambulan en la noche madrileña.
La misma técnica deformadora del esperpento la aplica en su novela Tirano Banderas, protagonizada por un dictador sudamericano, que esá considerada como una de las obras narrativas más profundas y originales del siglo XX.

Antonio Machado

Etapa Modernista
Publicó Soledades, su primer libro de poemas, dentro de la estética modernista. Unos años más tarde lo amplió y publicó con el título de Soledades, galerías y otros poemas.
El modernismo de Machado, aunque influido por Rubén Darío, es más intimista y menos grandilocuente que el de otros poetas de esta tendencia. Acoge el uso de símbolos.

Etapa noventayochista
Se trasladó de Madrid a Soria, en donde escribió Campos de Castilla, obra en la que abandona el Modernismo y escribe sobre la belleza y la hondura del paisaje y sobre las gentes castellanas, en un estilo sencillo, a veces casi coloquial, profundamente poético.
En Campos de Castilla hay también una sección compuesta por proverbios, breves poemas en donde se expresan las verdades de la filosofía popular, y un largo romance titulado La tierra de Alvargonzález.

Etapa filosófica
Nuevas Canciones

El Simbolismo
El Simbolismo europeo nació en Francia y tuvo como antecedente al poeta Charles Baudelaire, autor de Las flores del mal (gran polémica).
Com los modernistas y noventayochistas españoles, los simbolistas franceses se oponían al Realismo de la segunda mitad del siglo XIX.
Los simbolistas valoraban la emoción subjetiva y el conocimiento intuitivo expresado por medio de símbolos.
Para ellos, la realidad era un reflejo o un símbolo de un mundo mucho más rico, que permanecía escondido. La misión del poeta era precisamente descubrir ese mundo.
Los simbolistas gustaban de los misterioso y lo fantástico, y aspiraban a una plena libertad artística para expresar todo lo oculto en el alma, incluso el erotismo y la transgresión de las convenciones sociales. Consideraban al poeta como un ser incomprendido cuya vacación nadie valoraba; por eso, los simbolistas se sentían marginados y despreciados por el público burgués.
Los más célebres poetas del simbolismo fueron los franceses Verlaine, Rimbaud y Mallarmé.
(Influencias:Modernismo)

Ortografía y vocabulario

Ortografía. Abreviaturas, siglas y acrónimos.

Abreviaturas: permiten representar las palabras, en la escritura, con solo una o varias de sus letras. (Se pronuncian las letras por separado). Ej.

Siglas: son las letras iniciales de las palabras. Las siglas se escriben con mayúsculas y, por regla general, sin puntos tras cada letra. (Salvo si van en un texto en mayúsculas) Ej.

Acrónimos: son palabras formadas por la unión de siglas. Ej.

Procedimiento de formación de acrónimos

 Por la unión de las iniciales de las palabras que configuran el sintagma.
 Por la unión del principio de una palabra y el principio de otra. Informática (información automática)
 Por la unión del principio de una palabra y el principio de otra. SONIMAG (Sonido, Imagen)
 Por la unión de la inicial de una palabra seguida de otras letras de las siguientes. Retevisión (REd Técnica Española de TeleVISIÓN)

TEMA 11. La Generación del 27. Hacer un caligrama

Nuestra literatura. La Edad de Plata: la Generación del 27.

La Edad de Plata

Contexto histórico

Antes de la Guerra Civil (1936-1939)
En las dos primeras décadas del siglo XX hay en España una gran inestabilidad política y socia, que, unida a las guerras de África, lleva a Alfonso XIII a acatar el golpe de Estado del general Primode Rivera, que gobernará de forma dictatorial desde 1923 hasta 1930.
Pero la dictadura, lejos de resolver los problemas, propicia que el pueblo español rechace la monarquía y se incline por la república.
En 1931 comienza la Segunda República, que durará hasta 1936, año en que gana las elecciones el Frente Popular, compuesto por todas las fuerzas de la izquierda: socialistas, comunistas y anarquistas.
Algunos sectores del ejército y los políticos de ideología derechista se levantan contra el resultado electoral y comienza la Guerra Civil.

 GENERACIÓN DEL 14 O NOVECENTISMO
 VANGUARDIAS
 GENERACIÓN DEL 27

Después de la Guerra Civil
En 1939, el general Franco gana la guerra y establece una dictatura que ejerce una fuerte represión contra los defensores de la legalidad republicana, que huyen al exilio o son fusilados y encarcelados.

FRANQUISMO (hasta 1975)
TRANSICIÓN Y DEMOCRACIA

Sociedad y cultura
A pesar de que la situación política y económica fuera desastrosa, en las décadas de los años veinte y treinta se produce en España un florecimiento cultural conocido como la Edad de Plata, que llega a su apogeo con la Segunda República y termina en el año 36, con el comienzo de la Guerra Civil.
Al esplendor artístico y literario de la Edad de Plata contribuyeron factores tan diversos como la labor pedagógica de la Institución Libre de Enseñanza o los movimientos de vanguardia europeos, sobre todo el Cubismo y el Surrealismo, que afectaron tanto a la pintura como a la literatura.

Panorama literario

Generación del 14 o Novecentismo
Destacan el ensayo, movimiento en el que sobresale José de Ortega y Gasset, tiene una visión europeísta y reflexiona sobre la realidad española desde una postura menos dramática que la Generación del 98. Los novecentistas, entre los que figuran ensayistas como Eugenio D`Ors o Gregorio Marañón, separan el arte de la ideología y valoran la pureza de la emoción estética.


José Ortega y Gasset
Fue uno de los pensadores más importantes de la primera mitad del siglo XX. Sus numerosos ensayos abarcan temas estéticos, políticos, sociológicos y morales.
Fundó la Revista de Occidente y apoyó la publicación de los autores jóvenes que luego formarían la generación del 27.
Escribe multitud de ensayos: La deshumanización del arte: Análisis de los movimientos de vanguardia que se daban en Europa.

Los movimientos de vanguardia
Concebían el arte como un juego azaroso, guiado únicamente por la originalidad y la libertad creadoras. Los introductores del vanguardismo en nuestro país fueron Ramón Gómez de la Serna y el chileno Vicente Huidobro, que inició el Creacionismo, un movimiento que concebía la poesía como creación absoluta y no como representación de la realidad, y proponía hacer un poema como la naturaleza hace un árbol.
El término Vanguardismo designa un conjunto de movimientos artísticos, conocidos de modo genérico como ´´ismos``, que se desarrollaron en Europa y en América en el primer tercio del siglo XX y que apostaban por una nueva concepción del arte.

• Futurismo
Cuyas bases estableció el italiano Marinetti en su Manifiesto futurista, fue el primero de esto movimientos. Se caracterizó por la exaltación del progreso y la mecánica, y por un lenguaje libr de las ataduras sintácticas, en el que ya desaparecían los signos de puntuación. El poeta ruso Maiakovski fue su mayor representante.

• Cubismo
Destacan los caligramas. Son poemas visuales que combinan el verso y el dibujo.
El poeta grancés Guillaume Apollinaire realizó los primeros caligramas, como una forma de innovación en la poesía vanguardista.

• Dadaísmo
Nace en Suóza fie creado por Tristan Tzara durante la Primera Guerra Mundial y significó un violento rechazo de la lógica de una sociedad que había llegado al gran absurdo de la guerra. La incoherencia en el lenguaje expresaba el rechazo a las convenciones sociales.

• Surrealismo
Nació en Francia y su primer impulsor fue André Breton. (Características idológicas:) Preconizó la libertad creadora del ser humano. En consecuencia, el artista debía liberarse de las leyes impuestas por la razón, que reprimían su impulso creador. Los surrealistas practican la escritura automática (cartas literarias), en la que se expresa directamente el subconsciente humano.Este movimiento proponía la expresión del subconsciente en la obra artística y fue el último y el más importante de los movimientos vanguardistas.
Los poetas surrealistas (cartas literarias) rompen con la estructura sintáctica, prescinden de los signos de puntuación y crean imágenes oníricas con las que intentan reproducir fielmente el mundo de los sueños convertir en palabras las imágenes confusas del subconsciente.

Generación del 27
Es un grupo de poetas que en su inicio reciben el apoyo de autores como Juan Ramón Jiménez y Ortega y Gasset, y la influencia del Creacionismo y del Surrealismo. Algunos la han definido como un grupo de amigos con aficiones semejantes, fue una generación de poetas (La Residencia de Estudiantes es el nexo de unión de los integrantes de esta generación).


¡ATENCIÓN! A TODO ESTO TIENES QUE AÑADIRLE LAS HOJAS QUE NOS DIÓ ELLA PARA ESTUDIAR

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GALLEGO

DEL PRIMER EXÁMEN NO TENGO APUNTES

2º EXÁMEN:

Tema 6. Os textos argumentativos

Os textos argumentativos

Tipos de textos argumentativos

Na vida cotia, dando queremos convercer a alguen de algo, xa sexa en conversas formais ou en debates planificados, empregamos a argumentacion. Pero tamen se utiliza en moitos textos escritos. Velaqui os mais importantes:

Textos administrativos
Son textos cunha estrutura rixida, determinada, que se utilizan como medio de comunicacion entre os individuos e as institucions.

 Instancia: Empregase para solicitar algun servicio da Aministracion. Debe incluir datos personais, motivos e argumentos, a solicitude en si, os documentos aportados, a data e a sinatura.
 Reclamacion: Empregase para manifestar unha queixa perante un organismo ou unha empresa por un feito que se considera inxusto. A folla de reclamacion e obrigatoria en todolos establecementos publicos. Debe incluir os datos do reclamante, os datos da empresa, o lugar e a hora na que se fai a reclamacion e o motivo polo que se fai a reclamacion.


Textos xornalisticos

 Artigo de opinion: Recolle a opinion dunha persoa de prestixio sobre un determinado tema. Predominio dunha linguaxe subxetiva e connotativa.
 Editorial: non vai nunca asinado.
 Carta a direccion: Recolle o punto de vista dun lector.

Textos humanisticos
Tratos sobre diferentes aspectos das ciencias humanas. (Antropoloxia, psicoloxia...) Sempre dende o punto de vista do autor.

 Ensaio: caracterizase pola amplitude tematica, pola subxetividade e polo uso de recursos estilisticos.

A linguaxe dos textos argumentativos
Ao contrario do que ocorre coa exposicion, na argumentacion adoita empregarse unha linguaxe subxectiva coa que o emisor da a sua opinion, expresa as suas valoracions persoais e trata de implicar o receptor. Para iso valese de:

 Formas de primeira persoa (posesivos, pronomes, verbos...), expresions de opinion (penso que, desde o meu punto de vista...), adxectivos valorativos...
 O uso da primeira persoa de plural (temos que, debemos...) e de oracions interrogativas, exclamativas e, sobre todo, exhortativas, para tratas de involucrar o receptor.
 As citas, que introducen ideas ou opinions dountros autores. A alusion a opinion dun experto na materia denominase argumento de autoridade.
 Concectores linguisticos especificos. Na argumentacion e frecuente o uso de conectores que expresan relacions loxicas entre as oracions:

RELACIONS CONECTORES
De causa Xa que, porque, grazas a, posto que...
De consecuencia Xa que logo, polo tanto, de xeito que, daquela, en conclusion...
De oposicion Asi mesmo,pero, con todo...


Procedemetos de formacion de palabras
Para aumentar o lexico do galego tamen se empregan a composicion e a parasintese.

Composicion
E un procedemento de formacion de palabras en que os termos que se constituen posuen polo menos dous lexemas, por exemplo, vacaloura. Tamen se consideran compostos alguns termos que se escriben separados: buque escola.

Parasintese
Consiste en crear novas palabras mediante a prefixacion e a sufixacion simultanea. Este e o caso de alaranxado. E dicir, o vocabulo non existe so co prefixo (alaranxa) nin so co sufixo (laranxado).
Tamen se consideran parasinteticas as palabras creadas mediante a composicion e a derivacion; por exemplo botafumeiro.

Variedades xeograficas do galego

Unidade e variedade da lingua
No galego, igual ca noutras linguas, existen diferenzas entre a fala das persoas dunha zona e a das doutra, o que non impide que se entendan entre elas. As distintas maneiras de falar unha lingua ao longo do territorio que ocupa chamanse variedades dialectais ou xeograficas. Ata hai pouco tempo, a idea de uqe o noso idioma estaba moi fragmentado dialectalmente era moi comun; con todo, hoxe sabemos que a diferenciacion dialectal na nosa lingua e pouco importante.
A variedade xeografica da lingua podese representar nun mapa coa axuda das isoglosas, liñas imaxinarias que marcan as fronteiras entre zonas onde existen uns determinados fenomenos linguisticos e outras zonas onde non existen.

Variedades da lingua
Diafasicas: estan condicionadas pola situacion.
Diastraticas: estan condicionadas polo nivel de coñecemento do codigo.
Diatopicas: estan determinadas polo lugar xeografico. (Variedades dialectais ou xeograficas).

Fenomenos de distribucion dialectal

 Seseo
 Gheada
 Pronome suxeito da 2ª persona del singular.
 Plural dos nomes rematados en -s.
 Terminacion -an/-ao.
 Terminacion -iño/-in.
 Formas verbais.

Bloques dialectais

Bloque occidental

 Seseo: implosivo (dase en posicion final da silaba. Dase na parte mais occidental dentro do bloque occidental), e total ( -z sempre se pronuncia como -s).
 2ª persona del plural dos verbos rematados en -is (cantades).
 Pronome suxeito ti.
 Terminacion -iño.

Bloque central

 Non hai gheada, excepto nas partes que limitan co bloque occidental.
 Non ten seseo.
 2ª persoa de plural dos verbos rematados en -is.
 Pronome suxeio de 2ª persona: ti (na parte mais occidental) e tu (na parte mais oriental).
 Terminacion -iño.

Bloque oriental

Pronome suxeito tu.
Terminacion -in. (Camin, vecin).

Lingua estandar
As veces, a xente que, pola sua idade, non tivo ocasion de estudar o galego na escola di que non sabe falar ben a sua propia lingua porque non emprega a variedade estandar ou normativa. Mais falar unha variedade dialectal non e falar mal. Moi ao contrario, contribue a manter a riqueza e a variedade do noso idioma.
A estandar ou normativa e unha variedade mais, non localizable nun nico espazo xeografico, que debemos empregar en determinadas sotuacions comunicativas. Por exemplo, nos medios de comunicaicon, nas nosas relacions coa Administracion ou en calquera uso formal que fagamos da lingua. Tamen e a unica forma para a escrita e e a variedade de lingua que aprendemos na escola.

A poesia da posguerra

O silencio da decada de 1940
Desde o remate da Guerra Civil ata os derradeiros anos da decada de 1940 apenas se publicaron libros en galego. O ambiente de represion e censura significou a ruptura co proxecto cultural das Irmandades, do Grupo Nos e da xeracion da vangarda. O primeiro poemario galego da posguerra, Comaros verdes, de Aquilino Iglesia Alvariño, non se publicara ata 1947.

A recuperacion poetica de 1950
A coleccion Benito Soto, iniciada en Pontevedra en 1949, significou o primeiro intento de recuperacion editorial da lirica galega. Posteriormente, a creacion da editorial Galaxia e de varias revistas poetivas bilingues permitiu dar a coñecer a obra de numerosos poetas de distintas idades e tendencias.
O silencio obrigado da posguerra fixo coincidir nun mesmo intre historico tres xeracions:

Xeracion do 36
Pertencen a ela Aquilino Iglesia Alvariño, Celso Emilio Ferreiro, Alvaro Cunqueiro. Son autores que actuan de elo entre a Epoca Nos e os membros da xeracion da posguerra. (1910-1920).

A Promocion de Enlace
Esta composta por poetas como Luz Pozo Garza, Anton Tovar e Maria do Carme Kruckenberg. Son ecritores que se forman culturalmente baixo a opresion da ditadura. (1920-1930). Experimentan a mesma evolucion. Castelan – bilinguismo – Galego.

Xeracion das Festas Minervais
Pertencen a ela Manuel Maria, Uxio Novoneyra, Anton Aviles de Taramancos e Xose Luis Mendez Ferrin. O nome venlle de se daren a coñecer nos certames literarios compostelans das Festas Minervais, celebrados ao abeiro da universiade. Son rupturistas, tanto no eido cultural coma no politico.

Caracteristicas comuns:
 Non viviron directamente a guerra civil.
 Todos teñen estudos universitarios, practicamente. Estudaron en Santiago e todos se presentaron ao certamen poetico da Universidade, chamado: ´´As festas Minervais``, de ahi ven o nome da xeracion.
 Todos teñen moito interese pola cultura europea. Viaxan moito e se dan de conta da falta de liberdade que hai en Galicia e por iso son comprometidos.
 Todos son monolingues en galego.
 Rompencoa cultura e coa politica do momento.

A obra de Luis Pimentel
Luis Pimentel naceu e morreu en Lugo. A pesar de publicar na posguerra, formaba parte da xeracion da vangarda galega. Participou nas iniciativas mais renovadoras da decada de 1920, como a revista poetica Ronsel. A sua produccion poetica en galego foi breve e serodia: Triscos e Sombra do aire na herba, este ultimo publicado postumamente en 1959.
A poesia de Pimentel non pertence a ningunha escola, e nela predomina un intimismo moi intenso e persoal. Os seus versos son inseparables da cidade de Lugo, convertida nun españo poetico cheo de misterio e sombolimso. Os poemas de Pimentel conteñewn pequenos detalles e sensacions do contorno, coma se fosen cadros ou estampas impresionistas. O seu estilo busca a sinxeleza expresiva, pero intentando captar sempre a beleza das cousas pequenas que rodean o ser humano.

A decada de 1950: o intimismo
Debido as circunstancias politicas adversas, a poesia galega da decada de 1950 tende a facerse intimista nos temas -non se poden denunciar problemas sociais ou politicos- e clasicista ou neopopular nas formas -o vanguardismo de Manuel Antonio non tivo continuadores. Das tendencias poeticas que se cultivaban na preguerra, sobreviven as menos rupturistas:

Escola da Tebra
Tratase dunha liña tematica de caracter existencialista, que reflicte o pesimismo, a angustia e a desespereanza que se vivian na posguerra, sempre desde unha perspectiva intimista. Nesta corrente destacan Manuel Cuña Novas (Fabulario novo) e Manuel Maria (Muiñeiro de bretemas)

Tendencia paisaxista e de caracter renovador
Que combina o intimismo coa fusion panteista entre o ser humanjo e a terra natal. Son representantes Manuel Maria (Terra Cha) e Uxio Novoneyra (Os eidos).

Durante esta decada, e debido a censura do rexime, a preocpacion social e a denuncia politica son temas ausentes da poesia galega feita dentro do pais; isto explica que a literatura de compromiso, de caracter combativo e reivindicativo, atope os seus primeiros cultivadores no exilio americano.

Socialrealimso
Celso Emilio Ferreiro publica Longa noite de pedra, libro onde se fai explicito o compromiso social e politico do poeta coa sociedade do seu tempo, denunciando a opresion e a inxustixa que sofre Galicia. Debido ao eexito desta obra, producese un cambio da tendencia na lirica galega da decada de 1960: a maioria dos poetas inclinouse cara a poesia socialrealista, definida polos seguintes trazos:

 Sinxeleza expresiva, de tal xeito que o poema resulte comprensible para un publico amplo.
 Predominio da mensaxe ideoloxica sobre o esteticismo da forma.
 Uso de recursos como o humor, a ironia e o sarcasmo, destinados a intensificar a forza burlesca e satirica dos poemas.
 Apertura linguistica do poema, achegando a linguaxe a fala cotia.

Esta tendencia comprometida e moi cultivada ata finais da decada de 1970, e nela fanse habituais unha serie de temas marcados polo compromiso scial e a intencion critica: denunciase o conformimo burgues , o imperialismo, a pobreza dos humildes, etc. A caron de Celso Emilio Ferreiro, poetas como Manuel Maria fan bandeira do socialrealismo.

TEMA 7, A argumentacion nos xornais

A sinonimia
Dous ou mais termos son sinonimos cando significan o mesmo, isto e, cando teñen un significado que se pode expresar mediante duas ou mais palabras.
Se os termos son intercambiables en todos os contextos, tratase de sinonimos totais.
Se non se poden intercambiar en todos os contextos, son sinonimos parciais.

A poesia da posguerra

Celso Emilio Ferreiro
Naceu en Celanova en 1913 e morreu en Vigo en 1979. Dende novo desenvolveu unha grande actividade cultural e politica; formou parte das Mocidades Galeguistas, e durante a Guerra Civil estivo condenado a morte. Tras a guerra, colaborou na fundacion da coleccion de poesia Benito Soto e na funacion da Union do Pobo Galego. En 1966 emigrou a Venezuela e a sua volta residiu en Madrid e en Vigo.
Consideraba a literatura como un medio para denunciar as inxustizas e asi poder cambiar a sociedade.
Predomina en toda a sua obra o ton coloquial. Non se preocupaba de utilizar unha lingua pura polo que na sua obra hai castelanismos, vulgarismos...
Emprega unha metrica moi variada con predominio do verso libre.
Celso Emilio Ferreiro foi, sobre todo, poeta, ainda que tamen cultivou a narrativa en obras como A fronteira infinda. Na sua obra poetica distinguense tres liñas tematicas esenciais:

Socialrealismo
Onde expresa o seu compromiso civico con Galicia e coas clases populares. O poeta adopta unha actitude de denuncia da explotacion dos traballadores, do imperialismo, do racismo, das desigualdades que provoca o capitalismo; asi mesmo, amosa sempre a sua solidariedade cos oprimidos de Galicia e do mundo. Estes temas proporcionaronlle un gran recoñecemento a partir da Longa noite de pedra.

Intimismo
Na sua primeira obra (O soño sulagado) trata temas como a soidade, nostalxia, fugaciade da vida, amor, a angustia vital e o pesimismo, dentro da corrente existencialista da decada de 1950.

Satira burlesca
Consitue unha variante ironica dos temas tratados no socialrealismo, cun estilo vulgar e unha actitude sarcastica contra as clases sociais e institucions que representan o poder, a incultura e a opresion. Esta liña predomina nos libros Viaxe ao pais dos ananos e Cantigas de escarnio e maldecir, ambos publicados ebaixo o pseudonimo Aristides Silveira.

Posteriormente, desenvolveu temas como a saudade da infancia e da terra natal, a perda da inocencia e o contraste entre a cultura rural e a urbana. Estes temas predominan no seu derradeiro libro, Onde o mundo se chaa Celanova. Nesta obra figuran tamen os poemas amorosos dedicados a sua muller, agrupados na seccion titulada Moraima: diario de abordo.

Poetas da Xeracion das Festas Minervais
Os poetas da xeracion dos 50 deronse a coñecer a traves dos certames poeticos universitarios -Festas Mineravais-, no diario compostelan La Noche ou na coleccion Illa Nova, de Galaxia. Alguns deles conforman o grupo Brais Pinto, constituido en Madrid por emigrantes e universitarios. A sua evolucion xeracional coñece tres etapas:
 Na decada de 1950 comezan o seu labor literario, dentro da corrente do intimismo existencialista (Escola da Tebra).
 Na decada de 1960, desde posicions ideoloxicas nacionalistas de esquerda, a sua poesia tende cara ao socialrealismo.
 Desde finais da decada de 1970 a actualidade, cada poeta evoluciona e madura de xeito distinto.

Manuel Maria
Foi un poeta de moi extensa produccion, moi comprometido coa situacion social e politica de Galicia. Na poesia manten tres liñas tematicas que se alternan e mesturan entre si: a da poesia paisaxistica, centrada na Terra Cha, a da poesia comprometida, con versos moi combativos, cheos de ironia e satira; e, por ultimo, a da poesia intimista e existencial. A sua obra comezou con Muiñeiro de bretemas e continuou ata a decada de 1990 con libros como A primeveira de Venus.

Uxio Novoneyra
Foi un dos poetas mais orixinais da posguerra. Os poemas de Os eidos e Os eidos 2 definese pola sua vivencia intima e radical da paisaxe das terras do Courel, dando lugar a unha fusion cosmica do ser humano e da natureza.
Novoneyra construe os seus versos perseguindo sempre a palabra esencial, depurada de adornos inutiles. A partir da decada de 1960, experimenta na sua poesia coa tipografia, a escrita fonetica e o claigrama; non renunciou tampouco a poesia de compromiso social, en poemas como Viet Nam Canto ou Letania de Galicia.
Hai que sinalar tres tematicas:
 A paisaxisticas: Os eidos, a paisaxe do Courel predomina na sua obra e aparece o home en contacto coa natureza. A natureza e grandiosa e o home un elemento minimo dentro da natureza.
 Poesia de caracter social: Do Courel a Compostela, destacan dous poemas.
 Poesia amorosa: A muller para lonxe

Lingua sinxela sen adornos que se caracteriza pola brumidade e intensidade pero a partir dos anos 60 comeza a experimentar coa tipografia e comeza a utilizar aliteracions, onomatopeias, e elementos visuais, auditivos...

Xohana Torres
Destaca como poeta e como narradora. A sua obra lirica iniciase con Do sulco e continua con Estacions ao mar e Tempo de ria. Os seus poemas amosan unha ruptura orixinal das normas de puntuacion e un afastamento da metrica clasica. Na sua obra predomina un intimismo simbolico en que a natureza ten moita importancia para expresar temas como o paso do tempo ou o sentimento da terra.

Bernardino Graña
Foi membro do grupo Brais Pinto e resultou premiado no certame poetico das Festas Minervais. A sua traxectoria poetica comeza na liña existencial da Escola da Tebra, con Poema do home que quixo vivir; non obstante, a sua lirica axiña se dirixe cara a actitudes mais vitalistas e comprometidas.
Os temas predilectos da sua poesia son a fusion do ser humano co mar, o amor, a denuncia ecoloxica e a defensa das persoas frontre a deshumanizacion do mundo moderno. Entre os seus libros de poemas destacan Profecia do mar e Himno verde.

Xose Luis Mendez Ferrin
E o autor clave na evolucion da literatura galega contemporanea. Como poeta iniciase na literatura existencial con Voce na neboa, ainda que neste libro xa se intuen temas que marcan toda a sua obra: opresion e a violencia, a fugacidade do tempo, a soidade e a solidaridade, o amor e o desamor, a epica dos mitos.
Na decada de 1960 achegase a poesia sociopolitica baixo o pseudonimo de Hriberto Bens pero sen descoidar o rigor formal do poema. En 1976 publica Con polvora e magnolias, libro que sinala un cambio de rumbo na poesia galega, desde o socialrealismo cara ao culturalismo, con multiples referencias da cultura universal.
Dende o punto de vista formal caracteriszase pola variedade metrica e pola riqueza de imaxes.

VOCABULARIO

[...]

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SOCIALES

DEL PRIMER EXÁMEN NO TENGO NADA PORQUE ES LO DEL LIBRO.

SEGUNDO Y TERCER EXÁMEN:

SÉCULO XIX: A CONSTRUCCIÓN DE UN RÉGIMEN LIBERAL


Características generales de la historia de España en el siglo XIX

 La limitación de las libertades.
 Sufragio censitario (muy restringido de la sociedad).
 Poder del rey limitado por la constitución (el parlamento).
 La constante intervención del ejército en la vida política.
 En España se instaura el régimen liberal.

1. La crisis del Antiguo Régimen

La crisis de la monarquía borbónica
La reacción de la monarquía de Carlos IV frente a la Revolución francesa fue declararle la guerra a Francia, temerosa de la expansión por España de las ideas liberales.
La guerra fue un fracaso a partir de 1799, Manuel Godoy, el ministro más influyente, le dió un giro radical a la política exterior. Se alió con Napoleón para enfrentarse a Gran Bretaña y autorizó el ejército francés a cruzar España para atacar Portugal. (Tratado de Fontainebleau)
El descontento de parte de la población con las decisiones de Godoy provocó el estallido del Motín de Aranjuez, que forzó la dimisión del ministro y la abdicación del rey en su hijo Fernando VII. Ante la situación, Napoleón decidió convocar a Carlos IV y a Fernando VII en Baiona (Francia), donde les hizo aceptar el nombramiento de su hermano José Bonaparte como nuevo rey de España.

La guerra de la Independencia
Estos acontecimientos provocaron la rebelión popular y, el 2 de mayo de 1808, el pueblo de Madrid se levantó contra las tropas francesas. Su ejemplo fue seguido en muchos otros lugares, lo que provocó un movimiento de resistencia popular.
Se crearon Xuntas para dirigir la resistencia, coordinadas por na Junta Suprema Central, mientras grupos de patriotas se organizaron en guerrillas para hostigar a los franceses. La negativa de las ciudades a rendirse ante los franceses (asedios) también influyó en el desgaste de las tropas invasoras.
El curso de la guerra cambió en el año 1812 cuando la campaña de Rusia obligó a Napoleón a desplazar parte de su ejército a aquel país. La ayuda ofrecida por las tropas británicas, bajo el mando de Wellington, resultó decisiva para que, a finales de 1813, los franceses comenzasen a abandonar el territorio español. Ese mismo año se firmó el Tratado de Valençay, por que Fernando VII recuperaba la Corona y Napoleón retiraba sus tropas de España.

Las cortes de Cádiz
Las abdicaciones de Baiona dejaron un vacío de poder, ya que el rey José I no gozó de aceptación por parte de los españoles. Por esom en 1810, la Junta Central convocó una reunión de Cortes en la ciudad de Cádiz, el único terrritorio no ocupado por los franceses. Con enormes dificultades se reunieron representantes de todos los territorios y la mayoría defendieron en las Cortes las nuevas ideas del liberalismo y impusieron sus opiniones al sector más absolutista.
La primera decisión tomada por las Cortes fue revolucionaria: todos los presentes, con independencia de su origen, se reunieron en la única Asamblea y su voto tenía el mismo peso. Esta nueva cámara se erigió, ya que, een representación de la nación española se redactó una Constitución, aprobada en 1812, que reflejó los principios básicos del liberalismo político: soberanía nacional, división de poderes, sufragio universal masculino y amplia declaración de derechos.
Las Cortes de Cádiz aprobaron también unas leyes destinadas a abolir el Antiguo Régimen: supresión de los señoríos, abolición de los gremios, supresión de la Inquisición y la igualdad de todos los españoles frente a la ley y a los impuestos.
Pero la situación bélica impidió aplicar todo el ligislado en Cádiz. Frente a los liberales, que impulsaron las Cortes y la Constitución, los antiguos privilegiados solo deseaban la vuelta a la situación anterior a 1808.
(Ver esquema de la página 69, muy importante)

2. Enfrentamiento entre absolutismo y liberalismo

Restauración del absolutismo

Características generales del Reinado de Fernando VII (1814-1833)

 Se vuelve al Antiguo Régimen (no acepta la Constitución liberal)
 La oposición continúa de los grupos liberales.
 La intervención del ejército en la vida política (pronunciamientos continuos)
 La pérdida de las colonias españolas en América.
 Graves crisis económicas.
 Conflicto dinástico que provoca las guerras

Se distinguen tres etapas:

Sexenio absolutista
Seis primeros años en los que se vuelve al absolutismo (1814-1820)

Trienio Liberal
En el que se da un pronunciamiento (1820-1823), que apareció en Sevilla y tuvo como protagonista al coronel Riego.
Se pone vigente en España la constitución de 1812. Se decretó una amnistía y se convocaron elecciones.
Se crea la Milicia Nacional: ejército de voluntarios que defendían el orden liberal.

La década absolutista (1823-1833)
Se vuelve a implantar el Antiguo Régimen y se persigue a los liberales.
Fernando VII pidió ayuda a la Santa Alianza para que interviniese militarmente en España.
En 1823, los llamados hijos de San Luis bajo el mando del duque de Angulema, entraron en España, derrotaron a los liberales y repusieron a Fernando VII como monarca absoluto.

La quiebra del absolutismo
La vuelta al absolutismo fue seguida de una gran represiñon contra los liberales y de la destrucción de toda la obra lexislativa del Trienio. Pero los gobiernos de Fernando VII se mostraron incapaces de darles una solución a los graves problemas que tenía que afrontar el país:

Difícil situación económica
La guerra contra los rfanceses debilitó enormemente la economía y dejó la Hacienda en bancarrota. Además, la independencia de las colonias americanas privó las arcas del Estado de una importante fuente de ingresos.
¿Solución?
Era imprescindible una reforma fiscal que obligase a los privilegiados a contribuír con sus impuestos. Pero eran los principales defensores del absolutismo y el rey no podía atacar sus intereses sin perjudicar los suyos propios.

Conflicto dinástico
Fernando VII tuvo solo hijas y la Ley Sálica impedía a las mujeres reinar en España. Para garantizar el trono a su hija mayor Isabel, el rey dictó la Pragmática Sanción, que derrogaba la ley anterior.

Consecuencias
Muchos absolutistas non aceptaron el cambio y defendieron que el trono le correspondía al príncipe Carlos, hermano del rey. A finales del reinado de Fernando VII se hizo evidente la crisis del régimen absolutista y la necesidad de reformas en profundidad.

3. Galicia en el siglo XIX


La Guerra de la Independencia
A comienzos del año 1809, el ejército napoleónico atacó las tropas aliadas inglesas que desembarcaron en los puertos gallegos y logró que se batiesen en retirada. En menos de un mes, los franceses lograron ocupar toda la región.
El pueblo gallego respondió con un fuerte movimiento insurreccional contra el invasor francés. Se organizaron en partidas de guerrilleros encabezadas por religiosos e hidalgos que obligaron a los franceses a atrincherárse en las ciudades.
Algunos guerrilleros de gran importancia fueron el abad Couto, Frei Francisco Carrasco, Fernando González del Valle, llamado Cachamuíña, o el clérigo Pizpeiro.
En el marco de esta guerra popular, surgió en Galicia el liberalismo, partidario de luchar por la expulsión del invasor y por un cambio radical del sistema polítoc y social.
Aunque en esos años el peso del absolutismo era indiscutible, nació un enfrentamiento entre liberales y absolutistas que durará varias décadas.

Enfrentamientos en el reinado de Fernando VII
El enfrentamiento entre liberales y absolutistas se agravó al volver Fernando VII, que inició la persecución contra quien osaba negar su poder político.
El liberalismo siguió activo en Galicia y en septiembre de 1815, un sector del ejército y de la burguesía fue protagonista de uno de los primeros pronunciamientos liberales de España, dirigido por el Mariscal Porlier.
Contra los sublevados se mobilizaron la aristocracia, encabezada por el conde de Maceda y el cabido de Santiago, que entregaron 50000 reales para formar un ejército de campesinos. La sublevación fue vencida y Porlier ejecutado. Pero aún no había acabado la división de los gallegos.
Al pronunciarse Riego en Cabezas de San Juán y restablecer la Constitución, el conde de San Román y el obispo de Orense intentaron defender el rey absoluto, aunque sin éxito.
A lo largo del trienio constitucional en Galicia se formaron guerrillas absolutistas y durante la década posterior de fortalecimiento del Antiguo Régimen, Galicia fue un sólido pilar del absolutismo.





4. Independencia de las colonias americanas (1808-1826)

Causas de la Independencia
 La difusión de las ideas ilustradas y de los principios de libertad e igualdad promovidos por la Revolución francesa.
 El éxito de la revuelta de las colonias británicas de América del Norte, que acabó con la proclamación de la independencia de Estados Unidos (1776)
 El descontento de la burguesía criolla (de raza blanca pero nada en América). Los criollos veían España como un freno para la economía americana, ya que obstaculizaba el comercio e imponía fuertes cargas fiscales.
Además los marginaba de la vida política y administrativa de la colonias y les daba un trato discriminatorio, aun que gozasen de un considerable poder económico.

Fin del Imperio americano
El estallido de la Guerra de la Independencia en España suscitó la formación de Juntas también en las colonias americanas, que no aceptaron la monarquía de José de Bonaparte. Pero estas Juntas enseguida se convirtieron en organismos de poder que pretendían actuar al margen de España. Los miembros de las Juntas eran criollos que fueron substituyendo a las autoridades españolas y se negaron a aceptar la autoridad de la Junta Central Suprema. Los focos más importantes fueron en: Venezuela, Paraguay, Argentina,...
En 1814, tras el fin de la fuerra contra los franceses, las tropas españolas consiguieron restablecer momentáneamente el dominio sobre las colonias. Pero la insurrección se generalizó de nuevo a partir de 1816:
 El general San Martín dirigió una expedición que, atravesando los Andes, derrotó a los españoles, y logró la independencia de Chile.
 En el Norte, Simón Bolivar derrotó a los españoles y fundó la Gran Colombia, que después se habría de dividir en Venezuela, Colombia, Ecuador y Panamá.
 La rebelión llevada a cabo por Iturbide, en México, logró la independencia en 1821, que fue seguida de toda América Central.
 Antonio José de Sucre derrotó a los españoles en Ayacucho y emancipó Perú y Bolivia.
Tras la derrota de Ayacucho, España perdió todas sus colonias, excepto Cuba, Filipinas y Puerto Rico.

Los problemas de las nuevas repúblicas
Las nuevas repúblicas americanas nacieron con graves problemas, ya que los intereses de los caudillos locales impidieron la creación de una América unida, y esta se fragmentó en múltiples repúblicas. Además, se consolidó el poder de los jefes militares y la constante intromisión del ejército en la vida política.
Por otra banda, se olvidaron las necesidades dela población indígena, negra y de clases populares. De ahí a que la sociedad poscolonial naciese con grandes desigualdades sociales y económicas, lo que dió lugar a conflitos y tensiones sociales.

5. La revolución liberal

La primera Guerra Carlista

Cronología
Entre 1833 y 1840


Bandos que se enfrentaban
Los absolutistas (carlistas) y los liberales (isabelinos).

Ideologías
 Carlistas: (nobleza agraria, clérigos y campesiñado do noreste español) eran los defensores del Antiguo Régimen: mnoarquía absoluta, permanencia social de la Iglesia católica, conservación de un sistema legal particuliarista (foros) y formas de propiedad tradicional de la tierra.
 Isabelinos: presentaban diferentes itereses. La propia monarquía y la nobleza cortesana tenñian como interes esencial la defensa del trono y de sus privilegios, pero virín en la unión de los sectores liberales y la única forma de enfrentarse al carlismo.
También se unieron la burguesía, las clases populares urbanas y el campesiñado del centro y del sur peninsulares, que querían un cambio de Régimen basado en las ideas del liberalismo: monarquía constitucional, libertad de propiedad, movilidad social, etc.

¿Cómo finaliza?
Después de 7 años, solo pudieron ocupar País Vasco, Navarra, Cataluña, Aragón y Valencia, pero nuinguna ciudad importante por lo que el ejército liberal impuso su dominio y terminó definitivamente. Con el Convenio de Vergara.

Desamortización
Proceso por el cual el Estado nacionaliza propiedades de la Iglesia y de diversas entidades civiles para llevarlas a la puja y convertirlas en propiedad privada de ciudadanos individuales.

Las reformas progresistas
Los liberales se encontraban divididos en:
 Moderados
 Progresistas
Querían desmantelar toda la estructura del Antiguo Régimen. En medio de la guerra carlista, para contar con el apoyo de los liberales, María Cristina impulsó la formación de un gobierno liberal. Primero intentó hacerlo con moderados, pero una serie de levantamientos miilitares y populares la forzaron a llamar a los progresistas al gobierno.
Los progresistas encabezados por Mednizábal implantaron un régimen liberal. Un conjunto de leyes permitieron la disolución de un régimen señorial, la desvinculación de la propiedad la desamortización de las propiedades de los clérigos y de los concellos, con lo que se liberalizó la propiedad agraria. Otras leyes decretaron la extinción de los gremios, que se oponían al libre ejercicio de la industria y del comercio.
Este proceso culminó con la Constitución de 1837, que inauguró un largo período de monarquía parlamentaria en España. El nuevo texto reconocía la sobreanía nacional y los derechos individuales pero aceptaba el papel moderador de la Corona, a la que le concedía algunos poderes y el sistema electoral era censitario.

La regencia de Espartero
En 1837 los moderados,con el apoyo de María Cristina, accedieron al gobierno e intentaron darle un giro conservador al proceso de revolución liberal. Un movimiento de oposición se alzó contra la Regente, que se vió obligada a dimitir en el año 40.
El progresista general Espartero fue nombrado regente, pero las medidas librecambistas, que perjudicaron a la naciente industria española, y al autoritarismo con que gobernó le valieron la oposición de buena parte del país. Más tarde, Espartero dimitió y las Cortes adelantaron la mayoría de edad de Isabel II y la proclamaron reina.
6. La etapa isabelina: el liberalismo moderado

Características generales del reinado de Isabel II
 Existencia de una constitución esdcrita (el poder del rey depende de la constitución) hay 3:
- año 1837
- año 1846
- año 1856
 La convivencia de dos partido políticos liberales: los moderados y progresistas. A finales del reinado aparecen 2 nuevos partidos políticos que defienden el sufragio universal: los demócratas y republicanos.
 La continua intervención del ejército, muchos militares ocuparán cargos políticos y se darán continuos pronunciamientos.
 La primera guerra carlista.
 El descontento del pueblo por la intervención de caciqes que manipulaban las elecciones (La Farsa Electoral)

La década moderada
En el reinado de Isabel II el Partido liberal moderado estuvo al frente del gobierno con el apoyo de la monarquía, al mismoo tiempo que se estableció el liberalismo:
 conservador
 centralista
Impusieron:
 Sufragio censatario, intervenció de la corona en la política, limitación de las libertades.
 El ejército tenía una enorme influencia. Intenta hacerse con el poder (pronunciamientos).
 Administración del Estado (centralista y autoritaria).
 Régimen apoyado en la aristocracia, Iglesia y burguesía conservaodra que querían frenar el carlismo.

Acción del gobierno
Se promulgó la Constitución de 1845 que estableció:
 Sufragio restringido
 Soberanía compartida (cortes y rey)
 Concordato con la Santa Sede (estado confesional)
La administración estatal y municipal fue organizada de forma centralista excepto en País Vasco y Navarra.
Otras reformas moderadas:
 De hacienda.
 Elaboración de un código penal.
 Se creó la guardia civil.

Del bienio progresista a la crisis del sistema isabelino.
Nueva desamortización por Madoz (unión liberal dirigida por O´Donell) que impulsó la construcción del ferrocarril. (Se inicia la Revolución Industrial).
Se produjo la Guerra de África que ocasionó la creación de grupos políticos como demócratas (sufragio universal masculino), Republicanos (abolición de la monarquía de Isabel II) y la unión liberal (unionistas)


7. El Sesenio Democrático

Revolución de 1868
Se produjo una grave crisis económica que unida al desgaste político del régimen isabelino, desencadenó una revolución contra la monarquía. Los sublevados fueron aquellos grupos marginados del poder: unionistas, progresistas y demócratas, que se unieron para presentar una alternativa al sistema. Basada en la democratización de la vida política y en la recuperación económica. (Pacto de Ostende).
El movimiento encabezado por los mlitares Prim (progresista) y Serrano (unionista), eslló en septiembre de 1868 con la sublevación de la escuadra de brigadier Topete en la bahía de Cádiz. El pronunciamiento fué seguido por revueltas en las principales ciuades, donde se formaron Juntas Revolucionarias. Las tropas fieles al Gobierno y a la reina fueron vencidas en Alcolea e Isabel II marchó cara el exilio.
Se formó un gobierno provisional, a cuya frente se colocaron Prim y Serrano, que impulsó un programa de reformas. Se reconocieron los derechos fundamentales y el sufragio universal masculino; se reformó la enseñanza y se democratizaron los Concellos. Finalmente, se eligieron unas nuevas Cortes, que aprobaron la Constitución de 1869, de carácter democrático.

La monarquía democrática
La Constitución de 1869 establecía la monarquía como forma de gobierno y hubo que buscar un rey entre las dinastías europeas. El escogido fue Amadeo de Saboya, de la casa real italiana, con una concepción democrática del papel de la monarquía, que llegó a España a finales de 1870.
Pero Amadeo contó siempre con la oposición de los moderados, de los carlistas y de la Iglesia, que se mantuvieron fieles a los Borbón. Por su banda, muchos demócratas fueron quien de proclamarse republicanos y algunos promovieron insurrecciones da república.
Además el nuevo rey tuvo que facerle frente al estallido de dos conflictos armados: la insurrección de la isla de Cuba y una nueva fuerra carlista, que se inició en 1872. Falto de apoyos y con demasiados problemas por resolver, Amadeo de Saboya renunció al trono en febrero de 1873.

La primera república
Como no había rey apareció la república.
La república duró un año y tuvo diferentes presidentes:
 Pi i Margal
 Castelar
 Sagasta
 Sallmerón.
La república estaba condenada al fracaso porque la mayoría de sus diputados no eran republicanos y no apoyaban esa ideología.
 Quería cambiar el sistema político español.
 Quiere una república federal con estados federales. (15 estados federados)
Inconvenientes:
 Guerra carlista
 Guerra de Cuba
 Los deputados no se ponían de acuerdo.
 Etc.
En el año 1874, otro nuevo pronunciamiento, Golpe de Estado del general Pavía termina con el Sexenio Revolucionario.

La Restauración monárquica

Cronología: 1874-1902
Etapas:
 Reinado de Alfonso XII: 1874 – 1885 (muere).
(la reina Isabel II abdica en nombre de su hijo).
Como su herederon aún no había nacido se da la regencia a María Cristina de Habsburgo hasta el año 1902.

Características generales

 El Gobierno en este período va a ser de carácter conservador con la constitución de 1876. (La mayor vigencia en la historia de España hasta ahora).
 El bipartidismo: se van alternando dos partidos en el poder: conservador y partido liberal.
 Se da alternancia por la Farsa Electoral (manipulación) (acuerdos entre los partidos).
 Oposiciones (conflictos):
- Guerra carlista.
- Nacionalismo
- Comienzan los conflictos obreros (del proletariado). Surgen los sindicaos, los partidos socialistas.
- Guerra de Cuba: independencia de las Colonias.

El sistema cannovista
El nuevo sistema político configurado por Antonio Cánovas del Castillo, tenía un carácter claramente conservador y se fundamentaba en un sistema parlamentario liberal, pero escasamente democrático. Existían dos grandes partidos:
 El partido conservador, liderado por Cánovas, era partidario del inmobilismo polítioco, de la defensa de la Iglesia y del orden social.
 El partido liberal, encabezado por Sagasta, se mostraba inclinado a un reformismo de carácter más democrático, laico y social.
Los dos partidos eran notables, que coincidían ideologicamente en lo esencial y asumían por consenso dos papeles complementarios.
La estabilidad social se vió favorecida por la redacción de una nueva Constitución (1876), que presentaba un claro carácer moderado. También contribuyó a la pacificación, que se consiguió tras el fin de la guerra carlista y de la insurrección cubana.

Alternancia en el poder
Conservadores y liberales se pusieron de acuerdo para alternarse en el ejercicio del poder, controlando la vida política española. Esto fue posible porque llegar al gobierno no tenía nada que ver con ganar las elecciones, si no que con ser el partido escogido por el rey para formar gobierno.
Esta situación era posible gracias a un sistema electoral corrupto que manipulaba las elecciones y no dudaba en fasificar actas o comprar votos. Además utilizaba todo tipo de prácticas coercitivas sobre el electorado, valiéndose de la influencia política y del poder económico que determinados individuos ejercían sobre el conjunto de la sociedad, sobre todo en las zonas rurales. (Caciquismo).

Los nacionalismos
La consolidación de un Estado centralizado y uniformista provocó la emergencia de movimientos nacionalistas:
 En Cataluña, un fuerte impulso de la Renaixença, un movimiento que reivindicaba la lengua y la cultura catalana, dió paso al surgimiento de organizaciones polñíticas que demandaban la autonomía.
 En el País Vasco, la abolición de los foros, después de la derrota carlista, generó un movimiento de protesta que culminó con la creación del Partido Nacionalista Vasco.
 En Galicia, el galeguismo se mantuvo durante muchos años como un movimiento cultural, con pocas repercusiones políticas.

La crisis del 98
En el año 1895 estalló una nueva insurrección en Cuba por la incapacidad de la administración española para hacer reformas políticas en la isla, dotarla de autonomía y reducir el control económico ejercido desde España. Además, Estados Unidos apoyaba los insurrectos debido a los aranceles que impedían el comercio, sobre todo de azúcar.
El fin del conflicto llegó en el año 1898, cuando EUA le declaró la guerra a España, tras el hundimiento del acorazado Maine en el puerto de la Habana. Después de una corta guerra, España fue derrotada y perdió así sus últimas colonias: Cuba, Puerto Rico y Filipinas.
La derrota de 1898 provocó en la sociedad y en la clase política española un estado de frustración y arraigó en ella una fuerte sensación de pesimismo. Como reacción surgieron movimientos regeneracionistas que pedían una verdadera democratización del Estado y el fin del caciquismo y de la corrupción.

9. Galicia en el siglo XIX: conservadores y progresistas

El carlismo europeo
Al implantarse el régimen liberal, con el reinado de Isabel II, los sectores absolutistas gallegos también defendieron el derecho al trono de don Carlos y pasaron a denominarse carlistas. Galicia fue uno de los bastiones del carlismo: los clérigos y la nobleza simpatizaban con las posiciones absolutistas de don Carlos.
El carlismo no atrajo ni a los campesinos ni a la población marinera de las aldeas de la costa. No prometía ni la reducción de las tasas, ni la supresi´n de las quintas o del reclutamiento para el ejército, que era el que más anhelaba el pueblo. Además, la desamortizaciñón de Mendizábal respetara los derechos forales de hidalgos y campesinos, perjudicando únicamente a la Iglesia.
El principal foco carlista estaba en Santiago de Compostela, organizado por su obispo, frei Rafale de Vélez. También los obispos de Mondoñedo y de Orense alentaron las fueras absolutistas. De entre los nobles, el más destacado fue el Marqués de Bóveda de Limia.

El caciquismo
Desde mediados de siglo XIX predominaron en Galicia las opciones políticas conservadoras representadas por los moderados. Gran parte del éxito del conservadorrismo en Galicia se debe al caciquismo.
El cacique, por los favores que prestó y por su fortuna, influída en los votos de una localidad. Porque podía decidir el resultado en unas elecciones, el gobierno le concedía lo que pedía.
Estaba vinculado a la administración provincial o municipal, controlaba la reparticiñon de las contribuciones, el préstamo de los montes, el sorteo de quintas para el ejército o la elaboración de certificados. La dependencia del campesino respecto al cacique era muy grande en las aldeas y en las parroquias de Galicia.
Los candidatos electorales controlaban el voto de los campesinos a través de los caciques. Estas prácticas fraudulentas eran muy habituales en la Galicia rural.


TEMA 6. ÉPOCA DO IMPERIALISMO


1. O imperialismo e as súas causas

1.1 A Europa dominante
No derradeiro terzo do século XIX, a Segunda Revolución Industrial transformou a economía das principais potencias europeas. As innovacións técnicas, as novas formas de organización do traballo e o crecemento da banca permitiron un espectacular aumento da producción e do comercio e unha mellora dos transportes.
Aproveitando a súa superioridade técnica e financieira, pero tamén militar, Europa lanzouse ao dominio do resto do mundo. Os países máis avanzados ocuparon territorios en África e Asia, principalmente, e crearon imperios coloniais. Tratábase de terras, na súa maioría, sen Estados organizados, con estruturas económicas e políticas moi febles. A colonización significou a explotación económica dos recursos desas terras e o seu dominio.

1.2 As causas do colonialismo

Económicas
 Los países de Europa necesitaban:
• Vender o excedente de producción (buscaban novos mercados).
• Materias primas (carbón, ferro, etc.) ao mellor prezo posible.
 Tamén querían investir os seus excedentes de capital noutros lugares, onde a man de obra, mías barata, lles permitise obter maiores beneficios.

Demográficas
 O crecemento europeo no século XIX deu luhar a un exceso de poboación, o cal provocou dificultades para atopar traballo e tensións sociais.
 A política colonial significaba a posibilidade para millóns de europeos, de emigrar cara a outras terras e mellorar as súas condicións de vida e de traballo.
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Políticas
 As fronteiras de Europa estabilizáranse a finais do século XIX e a expansión territorial debía facerse sobre rexións extraeuropeas.
 As grandes potencias entraron nunha competencia política e militar para controlar áreas xeográficas de interese económico ou estratéxico.

Ideolóxicas
 O nacionalismo conservador defendía a superiodidade dalgunhas nacións e o dereito destas a impoñérense sobre outros pobos.
 Isto é a misión civilizadora de Europa, a cla, créndose superior cultural e tecnolóxicamente, se vía obrigrada a levar a cabo unha obra de educación, sanidade, paz social, etc.
 Todo isto, non entanto, desemboca no racismo, ao considerar ao home branco superior a outras etnias e ao defender que a sñua intelixencia e laboriosidade o lexitimaban para impoñerse sobre o resto da humanidade.



2. Conquista, organización e explotación das colonias

2.1 Explotación e conquista
A mediados do século XIX, gran parte do interior de África, de Asia e dos océanos era practicamente descoñecida. A busca polos europeos de territorios nos que expandirse propiciou unha serie de viaxes científicas e exploracións xeográficas. Británicos e franceses realizaron as primeiras expedicións, e entre os exploradores máis prestixiosos destacaron os ingleses Livingstone e Stanley, que percorreron e cartografaron África central.
Unha vezs coñecido o territoriro, a conquista foi relativamente rápida e doada. A superioridade militar e técnica europea era tan grande que a resistencia indñixena resultou bastante débil. Os europeos utilizaron as rivalidades internas entre as tribus e etnias dos territorios ocupados para enfrontalas entre si e tamñen para recrutar tropas ao seu servizo.

2.2 A organización colonial
Someito o territorio, a colonia era organizada para ser controlada e administrada pola metrópole.

Colonias de explotación
Eran as colonias propiamente ditas, nas que a metrópole se dedicou especialmente á explotación económica. Non tiñan goberno propio e os europeos exercían nelas unha verdadeira política de ocupación: un gobernador, mandos militares e numerosos funcionarios mantiñan a administración e a orde; o resto, pequenos funcionarios e soldados, adoitaban ser indíxenas.
Os colonizadores apropiábanse das terras, ou ben para crear grandees plantacións, ou ben para explotar depósitos de cobre, ouro, carbón, e diamantes. Os seus propietarios eran colonos brancos ou grandes compaías con sede en Europa, e empregaban man de obra indíxena que cobraba uns salarios moi baixos. Ademais, impedíaselles a estas colonias comerciaren con outros países, xa que a metrópole posuía en exclusiva a explotación.

Colonias de poboamento
Eran colonias que polas súas condicións climáticas, o escaso número de indíxenas, ou as súas especiais riquezas, recibían poboación branca que emigraba para establecerse de forma permanente.
Estas colonias de poboamento tiñan unha dependencia especial coa metrópole, que lles recoñecía certa autonomía no goberno interior. Dentro do Imperio británico recibiron o nome de dominios.
Exemplos deste tipo de colonias foron Canadá, que acadou o rango de dominio en 1867 e máis tarde Australia, Nova Zelandia e África do Sur.
Francia chegou a considerar a Alxeria como territorio nacional, isto é, como unha provincia de ultramar.

Protectorados
Eran territorios que, tras a ocupación europea, amntiveron a organización estatal, o goberno indíxena e un aparato administrativo propio.
Pero a metrópole creou e impuxo neles un goberno paralelo que na práctica dominaba o goberno local e se reservaba as funcións de defensa e mais de política exterior.
En África, Marrocos foi o exemplo máis claro: era un reino repartido entre Francia e España.
Gran Bretaña, pola súa banda, estableceu un protectorado en Exipto, onde participou na construcción do Canal de Suez, un paso estratéxico entre o Mediterráneo e o mar Vermello, que permitía o acceso á India sen necesidade de bordear África.

3. A repartición do mundo

3.1 A ´´repartición de África``
A partir de 1870 iniciouse a colonización de África. Foi a máis rápida e brutal e significou o dominio total do continente, coa excepción de Liberia e mais de Abisinia.
Británicos e franceses tiveron vantaxe porque posuían bases en África desde o século XVIII. Ambos os dous países soñaron con crear imperios continuos: de Norte a Sur os británicos; de Oeste a Leste os franceses. O rei de Bélxica, Leopoldo II, chegou a adquirir como propiedade privada unha gran colonia ao longo do ría Congo. Alemáns e italianos chegaron tarde á repartición e producíronse roces que ameazaron cun enfrontamento bélico.
O choque de intereses entre potencias rivais impulsou a convocatoria da Conferencia de Berlín, onde se decidiron as normas e as zonas que ocuparía cada unha. Desta forma levouse a cabo unha verdadeira ´´repartición de África`` entre as potencias imperialistas.

3.2 A ocupación de Asia
Asia foi ocupada tanto polas potencias europeas occidentais, como por outros países desexosos de expandirse. Os británicos, desde a India, a súa principal colonia, anexionáornse Birmania, e enfrontáronse con Rusia polo control de Afganistán. Máis tarde, desde o porto de Singapur, ocuparon Malaisia. Francia centrouse en Indochina.

3.3 O imperio británico
A finais do século XIX, Gran Bretaña posuía o maior imperio colonial do mundo: da India a África. O seu obxectivo era o control das rutas comerciais marítimas. Así, asegurouse bases no Atlántico, no Índico, no Pacífico e no Mediterráneo.
A principal colonia de explotación de Gran Bretaña foi a India: a ´´xoia da Coroa``. A súa conquista iniciárase no século XVIII, por parte dunha compañía privada: a Compañía das Indias Orientais, pero a monarquía decidiu facerse cargo da colonia e a raíña Vitoria foi proclamada emperatriz da India. Cunha numerosa poboación, a India converteuse nun gran mercado para os produtos británicos e unha importante provedora de materias primas baratas.

3.4 O Imperio francés e outros imperios
O segundo imperio colonial era o de Francia, que se instalou en diversas partes, pero especialmente en África do Norte e no Sueste asiático. A súa competencia co Imperio británico foi enorme, sobre todo en África.
Tamén posuían importantes territorios coloniais países como Rusia, Holanda, Portugal e, en menor medida, Alemaña, Italia, Bélxica e mais España.

3.5 Estados Unidos e Xapón
Tanto en Estados Unidos como Xapón foron as dúas únicas potencias extraeuropeas que iniciaron, tamén a finas do século XIX, unha expansión colonial.
Estados Unidos levouna a cabo en dúas direccións: cara o Pacífico e cara ao Caribe. Nunha guerra rápida explusaron os españois de Filipinas, Cuba e Porto Rico e apoderáronse dunha franxa de Panamá, onde acabaron de contruír o canal transoceánico.
Xapón, apoiado por Gran Bretaña, interveu para deter o avance ruso na provincia chinesa de Manchurria, e ocupou as illas Kuriles, Corea e Formosa.

4. As consecuencias da colonización

4.1 Económicas
Negativas
 Os indíxenas empeoran as condicións de vida.
 Explotación do territorio e perda do cultivo tradicional.
 Indíxenas traballan nas plantacións.
 Economía monetaria e de mercado.
 Pérdida da artesanía local debido aos productos industriais importados desde a metrópole.

Positivas
 Potenciáronse grandes plantacións beneficiosas para a metrópole.

4.2 Demográficas

Negativas
 África: aumento da poboación e rompe o equilibrio da poboación, por o que aparece a subalimentación.

Positivas
 Descende a mortalidad e crece a poboación.

4.3 Socioculturais

Negativas
 Segregación: a poboación negra vivía apartada.
 Moi malas condiciones de vida para os indíxenas.

Positivas
 Descende o analfabetismo (coa creación de centros de estudo, escolas, etc...) pero se impone a lingua da metrópole e séguense sus sistemas e os seus métodos.
 Imponse o cristianismo.
 Benestar da poboación da metrópole.

5. Primeira Guerra Mundial

Cronoloxía
1914-1917 (Gran Guerra ou Guerra do 14)

Causas

Rivalidades político-económicas entre as potencias europeas
 Coloniales: entre Alemania y Francia (Norte de África), y Gran Bretaña (por el dominioi del comercio mundial).
 Nacionalismo: en la zona de los Balcanes (principal conflicto en Serbia: Imperio Austrohúngaro, Imperio Ruso).

Formación de alianzas de carácter político
 Triple alianza: Imperio Alemán, Imperio Austrohúngaro, Italia.
 Triple intento acuerdo: Gran Bretaña, Francia, Imperio Ruso.
La carrera armamentística

Etapas de la guerra
 Se inicia en 1914 (Estallido de la guerra): en Serbia, por el asesinato del príncipe heredero del imperio austrohúngaro.
 El imperio austrohúngaro le declara la guerra a Serbia y Rusia apoya a Servia pola que se independiza do Imperio Austrohúngaro (porque Rusia quere a saída ó mar).

1ª Etapa (Ano 1914: Guerra de movementos).
Consiste en un ataque rápido hacia el frente occidental (1º) e despois oriental. (É un plan alemán).

2ª Etapa (1915 – 1916: Guerra das Trincheiras).
Movemento de gran desagaste e estabilidade da guerra (moi doloroso): poro desenvolvemento das armas.

1917: ACONTECEMENTOS DECISIVOS
 Dáse a Revolucón Rusa (polo que abandona a guerra) triunfan os comunistas. Produce inestabilidade.
 Aparece a intervención de EEUU na guerra (apoyaba á triple )

3ª Etapa 1918: Fin da Guerra
 Se produce unha gran ofensiva dos aliados (triple entente).
 Alemania pide o armisticio e en 1919 fírmase a paz de París.

Países que interveñen na guerra

Triple Alianza
 Imperio Alemán
 Imperio Austrohúngaro
 Italia (cambiouse de bando)
Eran apoyados por Bulgaria e o Imperio Turco

Triple entente
 Gran Bretaña
 Francia
 Rusia (abandonou a guerra)
Eran apoyados por Serbia, Romanía, Grecia, EEUU e Bélxica.

Características da Primeira Guerra Mudial
 Utilización de novo armamento (ataques aéreos, submarinos, gases lacrimógenos, ametralladoras).
 Nosos sistemas ofensivos (ataques submarinos e trincheiras).
 Novas técnicas (teléfono e telégrafo).
 Cambios sociais (incorporación da muller no mundo do traballo).
 Intervención de exércitos nacionales (a población ten que participar).
 Economía de Guerra: o estado interven na vida económica. (Mediante as cartillas de Racionamento).



Consecuencias da guerra

Grandes pérdidas humanas (non só soldados, tamén población civil).
Gran número de mutilados e de orfos.
Consecuencias sociais
 Incorporación da muller na vida laboral.
 Excombatentes.

Consecuencias económicas
 Europa perde a hexemonía económica (porque quedou destrozada pola guerra) e EEUU convértese na potencia hexemónica.

Consecencias políticas
 Modificación do mapa de Europa (ten lugar en París) Firmaron tratados con os países vencidos. O tratado de Versalles: firmaron os vencedores con Alemania. Foi o máis importante.
 Creación da sociedad de Naciones (precursora das naciones unidas) Fines:
• Para que se cumprira o acordado en París
• Mantenemento da paz mundial.